Безухий заяц и ушастый цыплёнок

Клаус Баумгарт,  Тиль Швайгер

Безухий заяц и ушастый цыплёнок

(мероприятие)

ГУК "Брестская центральная городская библиотека им. А.С.Пушкина" специальная библиотека-филиал №12,

Струченкова Татьяна

 

Целевая аудитория: дети дошкольного и младшего школьного возраста

 

Приветствие и знакомство с ребятами;

(можно немного рассказать о своей библиотеке и о книге, которую будем читать)

 

Показываем обложку книги  детям и предлагаем угадать: кто на ней изображён.

(Выслушиваем предположения детей и подводим беседу к чтению, именно прочитав книгу, мы сможем узнать:  кто изображён на обложке)

 

Читаем страницы 2-13, показываем картинки из книги или сканы на экране;

( Делаем акцент: зайцы в книге все разные)

 

Предлагаем детям поиграть в игру:

 

 Сначала просим   поднять руки тех,  у кого голубые глаза, затем – у  кого  карие.  

(Проговориваем, что от цвета глаз ничего не меняется, мы все        одинаково  равны между собой.)

 

Сначала просим  поднять руки  тех, у кого длинные волосы, затем – у кого короткие. 

(Опять ничего не меняется, проговариваем, что все люди разные)

 

Сначала просим поднять руку тех ребят, кто высокого роста, затем кто – низкого и среднего.

( Опять заостряем внимание, что все не могут быть одинаковыми и  как бы ребёнок не выглядел, это не значит что он плохой ребёнок и что-то с ним не так)

  

Возвращаемся к чтению книги.

(Задаём вопрос: а  вот что же случилось с зайцем?  У него не так всё хорошо, как в нашей компании?)

 

Читаем страницы 14 – 18.

 

Предлагаем детям порассуждать на тему дружбы.

 

   (Мы своей игрой доказали:  не имеет значения  -  какие у тебя глаза,  уши, волосы.  И это глупо -  не дружить с кем-то из-за цвета глаз, длинны волос, размера ушей и т.д.    У  всех  обязательно должно присутствовать: взаимоуважение, взаимовыручка, поддержка, хорошее отношение друг к другу. Ведь вместе детям всегда интереснее играть,  рисовать, читать.)

 

 Снова возвращаемся к книге, читаем страницы 20-44,одновременно демонстрируем  илюстрации в книге.

 

 Обсудить с детьми: почему  Безухому стало всё равно: есть у него уши или нет. Он и без них чувствовал себя счастливым.   Почему?

 (У него появился замечательный друг  –  ушастый цыплёнок и Безухому было совершенно всё равно, как он выглядел)

 

Предлагаем детям каждому нарисовать зайца, какие зайцы получатся у нас.

 (Мы с Вами прочитали и посмотирели картинки зайцев в книге,  они, как и люди,  бывают разные.)

 

 Дети рисуют зайцев.

 

А теперь разложим наши рисунки на полу в центре комнаты и ещё раз посмотрим: наши зайцы получились также разными: и толстые и маленькие  и с большими ушами и с маленькими и цветов разных, но очень хочется верить, что наши зайцы будут дружными.  Обижать и смеятся над кем - то из-за его внешности совсем не нужно -  это глупо. Ведь любой человек,  не зависимо от того, как он выглядит, может быть добрым другом, интересным собеседником, например таким, каким стал  ушастый цыплёнок для Безухого зайца.

 

Спасибо за внимание.

 

---

Баумгарт, Клаус. Безухий заяц и ушастый цыплёнок / К.Баумгарт, Т.Швайгер; пер. с нем. А. Ярина. — Москва : Мелик-Пашаев, 2015. — 48 с

Список "Обычные книги про необычных детей"