Безухий заяц и ушастый цыплёнок

Клаус Баумгарт,  Тиль Швайгер

Безухий заяц и ушастый цыплёнок

(мероприятие)

ГУК "Брестская центральная городская библиотека им. А.С.Пушкина" специальная библиотека-филиал №12,

Струченкова Татьяна

 

Целевая аудитория: дети дошкольного и младшего школьного возраста

 

Приветствие и знакомство с ребятами;

(можно немного рассказать о своей библиотеке и о книге, которую будем читать)

 

Показываем обложку книги  детям и предлагаем угадать: кто на ней изображён.

(Выслушиваем предположения детей и подводим беседу к чтению, именно прочитав книгу, мы сможем узнать:  кто изображён на обложке)

 

Читаем страницы 2-13, показываем картинки из книги или сканы на экране;

( Делаем акцент: зайцы в книге все разные)

 

Предлагаем детям поиграть в игру:

 

 Сначала просим   поднять руки тех,  у кого голубые глаза, затем – у  кого  карие.  

(Проговориваем, что от цвета глаз ничего не меняется, мы все        одинаково  равны между собой.)

 

Сначала просим  поднять руки  тех, у кого длинные волосы, затем – у кого короткие. 

(Опять ничего не меняется, проговариваем, что все люди разные)

 

Сначала просим поднять руку тех ребят, кто высокого роста, затем кто – низкого и среднего.

( Опять заостряем внимание, что все не могут быть одинаковыми и  как бы ребёнок не выглядел, это не значит что он плохой ребёнок и что-то с ним не так)

  

Возвращаемся к чтению книги.

(Задаём вопрос: а  вот что же случилось с зайцем?  У него не так всё хорошо, как в нашей компании?)

 

Читаем страницы 14 – 18.

 

Предлагаем детям порассуждать на тему дружбы.

 

   (Мы своей игрой доказали:  не имеет значения  -  какие у тебя глаза,  уши, волосы.  И это глупо -  не дружить с кем-то из-за цвета глаз, длинны волос, размера ушей и т.д.    У  всех  обязательно должно присутствовать: взаимоуважение, взаимовыручка, поддержка, хорошее отношение друг к другу. Ведь вместе детям всегда интереснее играть,  рисовать, читать.)

 

 Снова возвращаемся к книге, читаем страницы 20-44,одновременно демонстрируем  илюстрации в книге.

 

 Обсудить с детьми: почему  Безухому стало всё равно: есть у него уши или нет. Он и без них чувствовал себя счастливым.   Почему?

 (У него появился замечательный друг  –  ушастый цыплёнок и Безухому было совершенно всё равно, как он выглядел)

 

Предлагаем детям каждому нарисовать зайца, какие зайцы получатся у нас.

 (Мы с Вами прочитали и посмотирели картинки зайцев в книге,  они, как и люди,  бывают разные.)

 

 Дети рисуют зайцев.

 

А теперь разложим наши рисунки на полу в центре комнаты и ещё раз посмотрим: наши зайцы получились также разными: и толстые и маленькие  и с большими ушами и с маленькими и цветов разных, но очень хочется верить, что наши зайцы будут дружными.  Обижать и смеятся над кем - то из-за его внешности совсем не нужно -  это глупо. Ведь любой человек,  не зависимо от того, как он выглядит, может быть добрым другом, интересным собеседником, например таким, каким стал  ушастый цыплёнок для Безухого зайца.

 

Спасибо за внимание.

 


Баумгарт, Клаус. Безухий заяц и ушастый цыплёнок / К.Баумгарт, Т.Швайгер; пер. с нем. А. Ярина. — Москва : Мелик-Пашаев, 2015. — 48 с

Список "Обычные книги про необычных детей"